Der er et

FØR -MENS -EFTER,

som du skal tage højde for, i din forberedelse

til at arbejde med NUZO-metoden. 

​

 

 

 

Den første forberedende fase, hvor du skal ha klargjort materialer og opgaver, er naturligvis meget tidskrævende. 

​

Hvordan du praktisk laver materialerne kan du se under

"materialer".

​

​

Opgaverne skal tilrettelægges således at de ligger i elevens nærmeste udviklingszone.

 

Opgaverne må gerne være af sådan en karakter, at der er mulighed for flere faglige niveauer,  således at eleven kan udvikle sig.

Tag hensyn til elevens læringsstil. Har han brug for opgaver som er kortvarige og for at få hurtige skift eller har han brug for tid og fordybelse.

Skal tilgange til opgaven være kreativ, legende eller meget systematisk ?

Har eleven brug for at bevæge sig mens opgaven løses?

Har eleven brug ro, afskærmning eller måske musik i ørene ?

​

Sæt fantasien i gang. Der er mange muligheder for at lave sjove opgaver, som inkluderer bevægelse og arbejde med konkreter.  

Her er nogle link, hvor det er let at finde gode ideer

​

Opgaverne skal være afgrænsede. Der skal være tydelighed om : 

• hvad der skal laves

• hvordan det skal laves

• hvor det skal laves

• hvor længe der skal arbejdes

• hvor meget der er kravsætning om, og hvad eleven selv kan bestemme

​

Det er en fordel at være omkring eleven, når en opgave påbegyndes for at afgrænse opgaven.

Afgrænsningen gør tilgangen til opgaven nemmere og mere overskuelig for elever med eksekutive vanskeligheder. 

​

Man kan afgrænse en opgave tidsmæssigt,

ved at sætte et x ,eller ved at aftale, at kun en del af opgaven løses. 

Der kan være dage hvor tiden er knap, elevens kapacitet og dagsform er mindre end den plejer at være, eller det modsatte, at der er god tid og god dagsform.

​

​

​